Ce séminaire vise à lancer la troisième session de l'école du non-savoir. La première a débuté en septembre 2022 à l'Institut français de Milan et a abouti sous la forme d'une première exposition au même endroit en janvier 2024.

Lévy, P. (2011). L'irrégularité, une opportunité sociétale, presented at l'École Supérieure d'Art et Design de Saint-Étienne, Saint-Étienne, France. February 27th, 2023.

Lévy, P. (2022). La beauté du motif japonais, presented at École Boulle, Paris, France. September 09th, 2022.

Lévy, P. (2022). Le moment du design - Lecture inaugurale de la Chaire de Design Jean Prouvé, presented at Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, France. May 13th, 2022.

We are in need of inquiry into the epistemology of practice. What is the kind of knowing in which competent practitioners engage? How is professional knowing like and unlike the kinds of knowledge presented in academic textbooks, scientific papers, and learned journals? In what sense, if any, is there intellectual rigor in professional practice?
- Donald A. Schön (1983)

Lévy, P. (2021). Entre méthodes et pratiques en design - un moment d'apprentissage, presented at Conservatoire National des Arts et Métiers, Paris, France. November 18th, 2021.

The major aim of this course is to improve students' scientific or technical presentation skills, focusing on the roles and the effects of involved media in presenting a project (e.g., a poster, an artefact, a video...).

Cette UE propose une vue d'ensemble des pratiques de la recherche en design, art et création, afin de contextualiser la pratique dans l'activité de recherche.

Cette UE fournit des outils, issus des domaines du design et de l’innovation, permettant la réflexion transformative des pratiques professionnelles (celles structurées par une normalisation partagée), ou du quotidien (celles rendues habituelles par normalisation personnelle).

Cette UE fournit une vue globale du fonctionnement de l’internet, enseigne les bases des languages essentiels au fonctionnement de l’internet (HTML, CSS, JS), et d'outils actuellement utilisés sur l’internet. L’objectif est d’acculturer les apprenants au fonctionnement de l’internet et aux outils permettant d’y structurer l’information.

La mention « Arts, Design et Société » de l’École Doctorale Abbé Grégoire (ED 546) porte sur un ensemble de disciplines liant création et société. C’est à cette intersection que la recherche doctorale de cette mention trouve sa pertinence, entre considérations épistémologiques, artistiques et industrielles, sociétales et écologiques, entre création, conception et innovation.

L'objectif de ce Master est de former des créateurs capables de concevoir leur projet professionnel, d’inventer leur pratique de design de manière prospective en intégrant l’évolution des sociétés et des contextes culturels et techniques sans cesse redéfinis.

Ce master en résidence a pour objectif de favoriser le travail transdisciplinaire sous la forme de collectifs de projets en design en croisant les problématiques de l’institution hôte, les enjeux contemporains sociaux et environnementaux.

L'École du non-savoir repose sur la conviction que le dialogue entre arts, design, sciences et société est à même de proposer de nouveaux horizons dans la compréhension et l’appréhension des mondes connus et à découvrir.

La TransFabriC - Institut de la transfabrication circulaire matérialise l'ambition du Conservatoire national des Arts et Métiers d'accompagner le développement des pratiques sociales et citoyennes pour l’émergence d’une économie sociale, solidaire et circulaire (ESSC). Il s'agit de créer un éco-système opérant, des formations et un programme de recherche, capables ensemble de faire émerger une ESSC répondant aux missions historiques du Cnam.

Levy, P. (2023). La diversité dans l'enseignement du design et des métiers d'art doit faire école.

Studying the everyday life would be an absurd undertaking,and anyway fated to catch nothing of its object, if studying the everyday life would explicitlybe with the intention to transform it.
- Guy Debord (1961)

Studying the everyday life would be an absurd undertaking, and anyway fated to catch nothing of its object, if studying the everyday life would explicitly be with the intention to transform it.
- Guy Debord (1961)

Levy, P. & Hummels, C.C.M. (2023). ProVi – a transforming vision emerging from reflective practice. In D., De Sainz , L., Galluzzo & D., Spallazzo (Eds.), the Proceedings of 10th International Congress of International Association of Societies of Design Research, IASDR 2023: Life-Changing Design Milan, Italy: School of Design, Politecnico di Milano. https://doi.org/10.21606/iasdr.2023.361

Levy, P. (2023). Sketching Kansei Studies as a Complex Unit. In S., Fukuda (Eds.), Emotional Engineering, Vol. 9 . Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05867-7_7

Levy, P. (2022). Complex Thinking for Kansei Studies - For an epistemological shift of the field. In the Proceedings of Kansei Engineering and Emotion Research International Conference 2022 - KEER2022 Barcelona, Spain: Japanese Society of Kansei Engineering.

Trotto, A. , Hummels, C.C.M. , Peeters, J.P.A. , Yoo, D. & Levy, P. (2022). From the Station of Being to Societal Transformation: How design can drive a new European Renaissance. The Next Renaissance - Culture and Creativity shaping Europe . Paris, France: Odile Jacob. ISBN: 978-2-4150-0199-5.

Pierre Lévy est professeur du Conservatoire national des Arts et Métiers, titulaire de la Chaire design Jean Prouvé, et membre du laboratoire Dicen-IDF.